2022年科研人員論文寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)成功舉辦
文獻(xiàn)中心黨委書(shū)記李猛力作開(kāi)營(yíng)致辭。他指出，科研論文寫(xiě)作是科研人員和研究生開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和提升學(xué)術(shù)影響的重要能力，是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期修煉的基本功。多年來(lái)，文獻(xiàn)中心立足我院科研信息素養(yǎng)需求，將科研寫(xiě)作與出版素養(yǎng)作為重要的服務(wù)內(nèi)容，持續(xù)打造中科院科研信息素養(yǎng)講堂品牌，為全院提供科研信息素養(yǎng)相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。
訓(xùn)練營(yíng)邀請(qǐng)多位名師專(zhuān)家授課，包括北京理工大學(xué)教授劉芳、中南大學(xué)教授李旻、《中國(guó)科學(xué)》雜志社總編、中國(guó)科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)任勝利博士、中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所研究員王樹(shù)、文獻(xiàn)中心教授初景利、北京航空航天大學(xué)副教授陳賽、文獻(xiàn)中心副研究館員程冰；在分享環(huán)節(jié)，特邀國(guó)家納米科學(xué)中心研究員聶廣軍和三位營(yíng)員（李現(xiàn)寶博士、王文婷博士生、張梓良博士生）作精彩分享。各板塊課程由文獻(xiàn)中心副主任張智雄、研究生教育處處長(zhǎng)張冬榮、咨詢服務(wù)部副主任（主持工作）劉艷麗、咨詢服務(wù)部研究館員李玲等主持。
訓(xùn)練營(yíng)精心設(shè)計(jì)貼合實(shí)際需求的課程體系，包括“論文結(jié)構(gòu)布局與寫(xiě)作”“論文修改、投稿與發(fā)表”“科研誠(chéng)信與寫(xiě)作工具”和“交流分享”四個(gè)板塊。在第一板塊中，劉芳教授和李旻教授介紹了期刊論文寫(xiě)作的篇章結(jié)構(gòu)和優(yōu)化布局，講授科技論文各組成部分的撰寫(xiě)方法、寫(xiě)作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)及寫(xiě)作案例。在第二板塊中，任勝利編審和王樹(shù)研究員介紹了當(dāng)前科學(xué)傳播特點(diǎn)和科技期刊發(fā)展趨勢(shì)，闡述了作者在投稿、審稿過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，分別從主編、編輯、作者、審稿人等不同視角闡述論文寫(xiě)作要點(diǎn)，并為作者提供了與編輯、審稿人有效溝通的建議。在第三板塊中，初景利教授介紹了科研誠(chéng)信、學(xué)術(shù)道德的重要性，剖析了學(xué)術(shù)不端行為現(xiàn)象產(chǎn)生的根源，告誡營(yíng)員要恪守學(xué)術(shù)誠(chéng)信，遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)不端；陳賽副教授介紹了論文數(shù)據(jù)制圖的基本要求規(guī)范、數(shù)據(jù)可視化軟件和常見(jiàn)使用技巧；程冰副研究館員介紹了基于論文寫(xiě)作場(chǎng)景的文獻(xiàn)檢索與利用技巧，分享了常見(jiàn)的數(shù)字科研寫(xiě)作工具。各授課老師均認(rèn)真回答了課前搜集和現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)培訓(xùn)針對(duì)性和效果。在第四板塊中，三位優(yōu)秀營(yíng)員結(jié)合個(gè)人科研寫(xiě)作經(jīng)歷，分享了學(xué)習(xí)收獲與體會(huì)。聶廣軍研究員對(duì)每位分享交流的營(yíng)員進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)一步分享了寫(xiě)作中普遍存在的問(wèn)題及其解決方案，同時(shí)結(jié)合自己的科研經(jīng)歷，為營(yíng)員提供了科研、學(xué)習(xí)和寫(xiě)作方面的參考建議。
訓(xùn)練營(yíng)設(shè)置了作業(yè)打卡環(huán)節(jié)，通過(guò)有效的交流和互動(dòng)，幫助提升營(yíng)員對(duì)所學(xué)知識(shí)的消化吸收效果。截至8月4日，此次訓(xùn)練營(yíng)共收集近600條問(wèn)題反饋和1500余位學(xué)員心得筆記。
活動(dòng)得到營(yíng)員們廣泛好評(píng)和贊譽(yù)。營(yíng)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)效果等方面都給予了充分肯定，他們認(rèn)為“這幾天收獲頗豐”“訓(xùn)練營(yíng)打卡提高了知識(shí)內(nèi)化的速度”“對(duì)今后學(xué)習(xí)和科研生涯均有較大幫助”“相見(jiàn)恨晚、為時(shí)不晚”“感謝院文獻(xiàn)情報(bào)中心提供這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)”。
致辭領(lǐng)導(dǎo)及課程主持人
授課教師
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